A VEZ DO EDUCADOR

Essa atividade foi bem legal. Há tempos, estava com vontade de trabalhar com tirinhas da Turma da Mônica, pois eles adoram e é um recurso muito interessante para facilitar o processo de aquisição da leitura e da escrita. Pois bem, entrei no site da Turma da Mônica, e retirei algumas tirinhas. Desta vez, optei por utilizar uma tira sem diálogos, pois desejava explorar as características visuais e incentivá-los a interpretar o que estavam vendo. A tirinha trabalhada está abaixo: Iniciamos uma roda de conversa sobre as características de cada quadrinho. Perguntei o que estava acontecendo no primeiro quadrinho, eles responderam que o Cascão havia machucado o joelho. Fui levatando algumas questões:  Como vocês sabem que ele machucou o joelho? - Porque ele está chorando! - Como vocês sabem? - Porque ele está com a boca aberta! - Só por causa disso? - Não, prô, ele tá segurando o joelho... - Ué, mas só por isso? Eles pensaram e falaram muitas coisas, até que uma criança disse: - Te...

Boa noite! Puxa, depois de tanto tempo, cá estou. Bem, estou trabalhando com uma turminha de 1° ano, são crianças cheias de energia,  muito inteligentes e criativas. Eu costumo trabalhar bastante com escrita de listas, pois acredito que este tipo de atividade tem excelentes resultados e para trabalhar com os agrupamentos produtivos e fazer intervenções é ótimo. Eu propus a mesma atividade em dias diferentes: na primeira, eu os reuni em duplas, entreguei as letras móveis e solicitei que eles montassem uma lista com 5 nomes de personagens da Turma da Mônica, pois eles adoram. Antes de iniciar, falamos oralmente alguns nomes, pois se tivesse alguma criança que não conhecesse, ficaria mais fácil. Depois de montarem os nomes com letras móveis, eu pedi que lêssem e fiz algumas observações e intervenções. Por fim, eles registraramm, numa folha de sulfite, seus nomes, a data, o tipo de lista, escreveram o que montaram e ilustraram. A segunda atividade é a mesma, mas solicitei que montass...

Olá, pessoal! Bom, mais um ano estou um uma turma de 1º ano e muito feliz, pois gosto de trabalhar com essa fase de alfabetização. Quero compartilhar uma atividade bastante interessante, principalmente nesse começo de ano, em que há muitas crianças na hipótese pré-silábica. Além da questão da alfabetização, essa atividade trabalha com uma música muito tradicional da MPB, e que as crianças adoram. Assim, é importante compreender que a linguagem musical é fundamental para os educandos, e ensiná-los a apreciá-la pode ser uma ferramenta riquíssima para o nosso trabalho e um momento de formação para eles. Bem, espero que gostem. Sugiro que, caso o professor tenha crianças que já dominem a escrita alfabética, podem variar a atividade, com o texto da música lacunado, para eles completarem, sobretudo selecionando palavras que trabalhem as principais dificuldades ortográficas. Um abraço a todos Profª Neyde Professor, faça uma tabela com algumas palavras da música, solicitando que eles c...

Saudação a todos os meus seguidores! Estou de volta com muita vontade de trazer reflexões, novidades e curiosidades sobre o cotidiano do professor.Mas, antes de me aprofundar nestes aspectos, gostaria de ressaltar como a sociedade está enxergando nosso ofício. Temos visto, recentemente, a mídia televisiva elevando a importância de ser um professor. Puxa, mas por que será que isso está ocorrendo? Bem, minha teoria é que estamos extremamente desvalorizados socialmente, e por isso é que pocuos se arriscam a ser um professor. E nós sabemos que, além de desvalorizados, somos taxados de loucos, coitados, além de filantrópicos e ouvimos tanto que para seer professor precisa gostar, como se em outras profissões não fosse necessário... bem, de qualquer maneira, estou otimista, acho que num futuro (não tão distante, eu espero) sejamos verdadeiramente reconhecidos. Bom, compartilho com vocês um texto e um vídeo, para refletirmos sobre estas questões. ...

BOM DIA!!!!! MERECIDAMENTE, ESTOU DE FÉRIAS, ESTAREI AUSENTE POR UM TEMPINHO, QUERO DESCANSAR MINHA CABEÇA E MEU CORPO. PASSEI PRA DESEJAR A TODOS FELIZ ANO NOVO, QUE NOSSAS ENERGIAS SE RENOVEM TODOS OS DIAS DESTE ANO. QUE A ESPERANÇA E A LUTA POR DIAS MELHORES SEJAM SEMPRE NOSSO OBJETIVO E NOSSO COMBUSTÍVEL, E QUE NOSSOS SONHOS NOS MOVAM PARA NOS TORNARMOS MAIS HUMANOS, MAIS FELIZES E PLENOS. UM MILHÃO DE BEIJOS A TODOS QUE ME ACOMPANHAM. ESPEREM MUITAS NOVIDADES EM 2011. NEYDE ROSTYN

Boa noite a todos! Essa atividade é denominada Ocasional. Eu fiz a leitura do texto algumas vezes, resolvi aproveitar que eles gostaram do mesmo e propor a reescrita. Como o texto é narrado por uma bonca chamada Gigi, que escreve em seu diário o que aconteceu no dia anterior, propus que eles contassem como se fossem ela. Alguns tiveram dificuldade de compreender a proposta, falando sobre os acontecimentos mas ainda de maneira muito desconexa. Vocês verificarão que algumas crianças registraram a reescrita apenas com desenhos, pois como ainda não dominaram a base da escrita alfabética, eu pedi que desenhassem. Foi uma produção bastante interessante pois, mesmo não escrevendo, percebi um empenho muito grande para que a atividade ficasse muito boa e viesse parar aqui no blog. Então, compartilho com vocês a seguir.

Olá, pessoal! Bom, nem preciso dizer que a correria está muito grande, mas vamos tentando nos adequar ao tempo que parece estar mais curto. A partir desta postagem, vou mostrar a evolução da escrita dos meus meninos. Fizemos o Projeto "Livro de Cantigas" ao longo do ano. A cada cantiga, eu apresentava uma atividade de leitura, ouvíamos a cantiga e cantávamos, apresentava algumas atividades de escrita com a mesma, colocava o cartaz no mural e líamos diariamente e, como última atividade, registrávamos no Livro de Cantigas, feito individualmente. Vou apresentar a vocês o livro de cada um dos educandos, para que vocês possam observar a evolução da escrita deles. Espero que gostem e possam compreender melhor como ocorre esse processo de aquisição da leitura e da escrita. O primeiro livro é do Aleksander. Vejamos:    Observem que ele apresentava a escrita pré-silábica. Atividade realizada em março de 2010. Observem a escrita silábica com valor sonoro. A palavra CHUL...