A VEZ DO EDUCADOR

Bom, gostaria de ter tempo hábil para postar todos os dias. Mas não é possível. Nós, professores, acumulamos muitas funções, pois não dá pra contar somente com nossos vencimentos: se queremos ter uma qualidade de vida, devemos ter atividades extras. Mas o fato é que retornei para apresentar algumas reflexões e sugestões acerca do ensino de matemática. Durante muito tempo, essa área do conhecimento era razão de insegurança e de improviso, pois eu não sabia muito bem como lidar com isso. Aos poucos, fui seguindo alguns colegas, acolhendo algumas sugestões e "levando". Meu ponto de partida era trabalhar com as quatro operações e com calendário. Só que, de repente, resolvi abandonar as velhas práticas e tentar uma estratégia diferente. Eu sempre tive uma preocupação com o fato de que as crianças não sabiam raciocinar: eles esperavam respostas prontas. No ano passado, trabalhamos com o Sudoku, pois eu achava que um jogo como esse estimularia esse aspecto. Percebi que ajudou...

DIA 25 DE SETEMBRO OCORREU A FEIRA LITERÁRIA NA ESCOLA EM QUE TRABALHO. COMO ESTE EVENTO OCORREU SIMULTANEAMENTE À FESTA DA PRIMAVERA, GOSTARIA QUE TUDO TIVESSE MAIS ORGANIZADO. MAS, COMO DIZEM QUE TENHO MANIA DE PERFEIÇÃO, ENTÃO PREFIRO ME ATER AO QUE DEU CERTO. AGORA, OS ATRASOS, A CORRERIA E AS EVENTUAIS FALHAS JÁ NÃO IMPORTAM MAIS.... O QUE VAI FICAR, PARA MIM, É O SORRISO DOS PAIS NA HORA DA DANÇA, É A PRESENÇA DOS PAIS QUE, MESMO O FILHO NÃO PARTICIPANDO DA DANÇA, VIERAM PRESTIGIAR NOSSO TRABALHO E DE SEUS FILHOS. FIQUEI FELIZ DE VER AQUELES ALUNOS QUE, NO COTIDIANO, ME DÃO TRABALHO, FALANDO: "MÃE, Ó MEU LIVRINHO!" O QUE VAI FICAR SÃO AS GARGALHADAS DE UM CASAL QUE PEGOU UM LIVRO DO ACERVO PARA LER, DEMONSTRANDO QUE A LITERATURA NÃO ENCANTA SOMENTE AS CRIANÇAS, E QUE LIVROS INFANTIS TAMBÉM PODEM SER APRECIADOS POR ADULTOS... A CRIANÇA QUE PEGOU UM LIVRO DO ACERVO E MERGULHOU NELE, PARECENDO ESTAR ALHEIO À GRANDE MOVIMENTAÇÃO AO SEU REDOR. VAI FICAR NA MINHA MEMÓRIA OS A...

CRIANÇA DE SEIS ANOS E A ESCOLA* Dayse Gonçalves A criança de seis anos está numa fase de transição muito importante. Tem demandas que precisam ser consideradas, como o direito de brincar, de criar e de se expressar, de se relacionar e de construir uma alta auto-estima. E também têm o direito de vivenciar, no ambiente escolar, experiências que lhe permitam se aproximar dos saberes construídos socialmente. Aos seis anos, pode-se dizer que muitas crianças já têm alguma experiência escolar. Muitas freqüentaram creches ou berçários, outras passaram por escolas de Educação Infantil. As que não viveram o que chamaríamos de segunda socialização – a primeira diz respeito à experiência familiar - construíram repertório na interação com os adultos e as outras crianças de seu convívio. Por essas razões, todas trazem na bagagem saberes e habilidades e algumas representações sobre “escola”, sobre relação professor-aluno, sobre a relação com outras crianças. Além disso, têm muitas expectativa...

BEM, ESTAMOS TRABALHANDO AS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO. CLARO QUE ESTE TRABALHO NÃO SE RESTRINGE AO MÊS DE AGOSTO E SIM AO LONGO DO ANO, EM QUE NÓS LEMOS LENDAS DIVERSAS. NA SEMANA PASSADA, EU LI A LENDA DA MULA SEM CABEÇA, ELES RECONTARAM ORALMENTE E FIZEMOS UMA RODA DE CONVERSA. UMA DAS MINHAS PEQUENAS DISSE: "AI, PRÔ, NÃO CONTA ESSA HISTÓRIA NÃO, EU TENHO MEDO...". PARA OS ALFABÉTICOS E SILÁBICO-ALFABÉTICOS, EU SOLICITEI QUE ESCREVESSEM A LENDA E PARA OS NÃO-ALFABÉTICOS, QUE FIZESSEM UMA LISTA DAS LENDAS CONTADAS PELA PROFESSORA. PRIMEIRO, ELES MONTARIAM COM O ALFABETO MÓVEL, DEPOIS PASSARIAM PARA A FOLHA SULFITE E ILUSTRARIAM. SEGUEM ALGUMAS ATIVIDADES QUE SELECIONEI, ESPERO QUE VOCÊS GOSTEM. AS ÚLTIMAS IMAGENS CORRESPONDEM À PRODUÇÃO DE ALUNOS NÃO-ALFABÉTICOS EM QUE PROPUS A ESCRITA DA LISTA DE PERSONAGENS. NO ENTANTO, COMO ESTA AINDA É UMA DAS PRIMEIRAS ATIVIDADES DE PRODUÇÃO DE TEXTOS, SENTI MUITAS DIFICULDADES. DISCUTIMOS ESSAS DIFIC...

BOM, QUERO REGISTRAR ALGUMAS SITUAÇÕES ENGRAÇADAS E INTERESSANTES QUE ACONTECEM NA SALA DE AULA. CLARO QUE SE FOSSE CITAR TODAS, SERIAM PÁGINAS E PÁGINAS DE POSTAGENS, MAS TEM ALGUMAS FALAS DAS CRIANÇAS QUE ME CHAMAM A ATENÇÃO PELA FIRMEZA COMO ELES COLOCAM. BEM, NÓS ESTÁVAMOS ELABORANDO UM TEXTO ORAL COM DESTINO ESCRITO. ESTA SEMANA EU TENHO LIDO ALGUMAS LENDAS DO NOSSO FOLCLORE NO INÍCIO DA AULA. JÁ LI DO CURUPIRA, DA MULA-SE-CABEÇA E HOJE FOI O DIA DO SACI. POIS BEM, ENTREGUEI UMA FOLHA COM UMA ILUSTRAÇÃO E UM ESPAÇO PARA QUE ELES REGISTRASSEM O TEXTO COLETIVO. POIS BEM, AO FALAR DO SACI, ELES CITARAM ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE O PERSONAGEM E EU DISSE: "ELE É NEGRO". BEM, UM ALUNO DE 6 ANOS ME DISSE ASSIM: PROFESSORA, NÃO É NEGRO, É AFRO-DESCENDENTE! BOM, ESCREVEMOS ENTÃO QUE O SACI É AFRO-DESCENDENTE, ALÉM DE OUTRAS INFORMAÇÕES. MAS ACHEI MUITO INTERESSANTE ESTA COLOCAÇÃO, NÃO SOMENTE PELO QUE ELA REPRESENTA, MAS PELA OBSERVAÇÃO DELE. ELES NOS SURPREENDEM, SEMPRE! ATÉ A P...

PROFESSORES. ESTA ATIVIDADE TEM COMO OBJETIVO FAZER UM REGISTRO DA TURMA, E POSSIBILITAR QUE TODOS POSSAM CONHECER UM POUCO DA HISTÓRIA DE VIDA DE CADA UM. TRATA-SE DE UM CADERNO, QUE IRÁ PARA A CASA DE UM ALUNO A CADA DIA, E NEL SERÃO REGISTRADAS ALGUMAS INFORMAÇÕES, HISTÓRIAS DA CRIANÇA. NO DIA SEGUINTE, ELE IRÁ PARA A CASA DE OUTRO ALUNO. ELES GOSTAM MUITO, ACABA VIRANDO UMA LEITURA OBRIGATÓRIA A CADA DIA. ABAIXO ESTÁ A FOLHA DE APRESENTAÇÃO PARA QUE TODOS POSSAM COMPREENDER MELHOR. “OLÁ, EU SOU O CADERNO CURIOSO” DURANTE ESTE ANO, CADA DIA VISITAREI A CASA DE UM ALUNO DA NOSSA CLASSE. TOME MUITO CUIDADO COMIGO, POIS SOU DE TODOS. JÁ APRENDEMOS QUE, QUANDO ALGO PERTENCE A TODO MUNDO, DEVEMOS RESPEITAR E OBSERVAR ALGUMAS REGRAS PARA GARANTIR O DIREITO DE TODOS, INCLUSIVE O MEU. MEU OBJETIVO É REGISTRAR UM POUCO DA SUA HISTÓRIA. QUANDO VOCÊ ME LEVAR PARA SUA CASA, PEÇA PARA UM ADULTO ESCREVER UMA HISTÓRIA INTERESSANTE QUE ACONTECEU COM VOCÊ E SUA FAMÍLIA... PODE SER UMA HISTÓRI...

Esta atividade foi realizada antes do recesso escolar. Eu fiz a leitura do conto "A PRINCESA E O SAPO", conversamos sobre o mesmo, eles recontaram oralmente, resgatamos detalhes do texto, mostrei as ilustrações do livro, e propus que um escrevesse e o outro ditasse. Lembrando que esta é uma turma de 1º ano, e esta é a primeira atividade de reconto. Eles capricharam pois eu disse que iria colocar os melhores e mais caprichados no computador e que iria mostrar a eles posteriormente. Prometo que quando eu mostrar, conto a vocês como foi a reação deles e vou postar outras produções deles.