A VEZ DO EDUCADOR

BOM DIA!!!!! MERECIDAMENTE, ESTOU DE FÉRIAS, ESTAREI AUSENTE POR UM TEMPINHO, QUERO DESCANSAR MINHA CABEÇA E MEU CORPO. PASSEI PRA DESEJAR A TODOS FELIZ ANO NOVO, QUE NOSSAS ENERGIAS SE RENOVEM TODOS OS DIAS DESTE ANO. QUE A ESPERANÇA E A LUTA POR DIAS MELHORES SEJAM SEMPRE NOSSO OBJETIVO E NOSSO COMBUSTÍVEL, E QUE NOSSOS SONHOS NOS MOVAM PARA NOS TORNARMOS MAIS HUMANOS, MAIS FELIZES E PLENOS. UM MILHÃO DE BEIJOS A TODOS QUE ME ACOMPANHAM. ESPEREM MUITAS NOVIDADES EM 2011. NEYDE ROSTYN

Boa noite a todos! Essa atividade é denominada Ocasional. Eu fiz a leitura do texto algumas vezes, resolvi aproveitar que eles gostaram do mesmo e propor a reescrita. Como o texto é narrado por uma bonca chamada Gigi, que escreve em seu diário o que aconteceu no dia anterior, propus que eles contassem como se fossem ela. Alguns tiveram dificuldade de compreender a proposta, falando sobre os acontecimentos mas ainda de maneira muito desconexa. Vocês verificarão que algumas crianças registraram a reescrita apenas com desenhos, pois como ainda não dominaram a base da escrita alfabética, eu pedi que desenhassem. Foi uma produção bastante interessante pois, mesmo não escrevendo, percebi um empenho muito grande para que a atividade ficasse muito boa e viesse parar aqui no blog. Então, compartilho com vocês a seguir.

Olá, pessoal! Bom, nem preciso dizer que a correria está muito grande, mas vamos tentando nos adequar ao tempo que parece estar mais curto. A partir desta postagem, vou mostrar a evolução da escrita dos meus meninos. Fizemos o Projeto "Livro de Cantigas" ao longo do ano. A cada cantiga, eu apresentava uma atividade de leitura, ouvíamos a cantiga e cantávamos, apresentava algumas atividades de escrita com a mesma, colocava o cartaz no mural e líamos diariamente e, como última atividade, registrávamos no Livro de Cantigas, feito individualmente. Vou apresentar a vocês o livro de cada um dos educandos, para que vocês possam observar a evolução da escrita deles. Espero que gostem e possam compreender melhor como ocorre esse processo de aquisição da leitura e da escrita. O primeiro livro é do Aleksander. Vejamos:    Observem que ele apresentava a escrita pré-silábica. Atividade realizada em março de 2010. Observem a escrita silábica com valor sonoro. A palavra CHUL...

Bom, gostaria de ter tempo hábil para postar todos os dias. Mas não é possível. Nós, professores, acumulamos muitas funções, pois não dá pra contar somente com nossos vencimentos: se queremos ter uma qualidade de vida, devemos ter atividades extras. Mas o fato é que retornei para apresentar algumas reflexões e sugestões acerca do ensino de matemática. Durante muito tempo, essa área do conhecimento era razão de insegurança e de improviso, pois eu não sabia muito bem como lidar com isso. Aos poucos, fui seguindo alguns colegas, acolhendo algumas sugestões e "levando". Meu ponto de partida era trabalhar com as quatro operações e com calendário. Só que, de repente, resolvi abandonar as velhas práticas e tentar uma estratégia diferente. Eu sempre tive uma preocupação com o fato de que as crianças não sabiam raciocinar: eles esperavam respostas prontas. No ano passado, trabalhamos com o Sudoku, pois eu achava que um jogo como esse estimularia esse aspecto. Percebi que ajudou...

DIA 25 DE SETEMBRO OCORREU A FEIRA LITERÁRIA NA ESCOLA EM QUE TRABALHO. COMO ESTE EVENTO OCORREU SIMULTANEAMENTE À FESTA DA PRIMAVERA, GOSTARIA QUE TUDO TIVESSE MAIS ORGANIZADO. MAS, COMO DIZEM QUE TENHO MANIA DE PERFEIÇÃO, ENTÃO PREFIRO ME ATER AO QUE DEU CERTO. AGORA, OS ATRASOS, A CORRERIA E AS EVENTUAIS FALHAS JÁ NÃO IMPORTAM MAIS.... O QUE VAI FICAR, PARA MIM, É O SORRISO DOS PAIS NA HORA DA DANÇA, É A PRESENÇA DOS PAIS QUE, MESMO O FILHO NÃO PARTICIPANDO DA DANÇA, VIERAM PRESTIGIAR NOSSO TRABALHO E DE SEUS FILHOS. FIQUEI FELIZ DE VER AQUELES ALUNOS QUE, NO COTIDIANO, ME DÃO TRABALHO, FALANDO: "MÃE, Ó MEU LIVRINHO!" O QUE VAI FICAR SÃO AS GARGALHADAS DE UM CASAL QUE PEGOU UM LIVRO DO ACERVO PARA LER, DEMONSTRANDO QUE A LITERATURA NÃO ENCANTA SOMENTE AS CRIANÇAS, E QUE LIVROS INFANTIS TAMBÉM PODEM SER APRECIADOS POR ADULTOS... A CRIANÇA QUE PEGOU UM LIVRO DO ACERVO E MERGULHOU NELE, PARECENDO ESTAR ALHEIO À GRANDE MOVIMENTAÇÃO AO SEU REDOR. VAI FICAR NA MINHA MEMÓRIA OS A...

CRIANÇA DE SEIS ANOS E A ESCOLA* Dayse Gonçalves A criança de seis anos está numa fase de transição muito importante. Tem demandas que precisam ser consideradas, como o direito de brincar, de criar e de se expressar, de se relacionar e de construir uma alta auto-estima. E também têm o direito de vivenciar, no ambiente escolar, experiências que lhe permitam se aproximar dos saberes construídos socialmente. Aos seis anos, pode-se dizer que muitas crianças já têm alguma experiência escolar. Muitas freqüentaram creches ou berçários, outras passaram por escolas de Educação Infantil. As que não viveram o que chamaríamos de segunda socialização – a primeira diz respeito à experiência familiar - construíram repertório na interação com os adultos e as outras crianças de seu convívio. Por essas razões, todas trazem na bagagem saberes e habilidades e algumas representações sobre “escola”, sobre relação professor-aluno, sobre a relação com outras crianças. Além disso, têm muitas expectativa...

BEM, ESTAMOS TRABALHANDO AS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO. CLARO QUE ESTE TRABALHO NÃO SE RESTRINGE AO MÊS DE AGOSTO E SIM AO LONGO DO ANO, EM QUE NÓS LEMOS LENDAS DIVERSAS. NA SEMANA PASSADA, EU LI A LENDA DA MULA SEM CABEÇA, ELES RECONTARAM ORALMENTE E FIZEMOS UMA RODA DE CONVERSA. UMA DAS MINHAS PEQUENAS DISSE: "AI, PRÔ, NÃO CONTA ESSA HISTÓRIA NÃO, EU TENHO MEDO...". PARA OS ALFABÉTICOS E SILÁBICO-ALFABÉTICOS, EU SOLICITEI QUE ESCREVESSEM A LENDA E PARA OS NÃO-ALFABÉTICOS, QUE FIZESSEM UMA LISTA DAS LENDAS CONTADAS PELA PROFESSORA. PRIMEIRO, ELES MONTARIAM COM O ALFABETO MÓVEL, DEPOIS PASSARIAM PARA A FOLHA SULFITE E ILUSTRARIAM. SEGUEM ALGUMAS ATIVIDADES QUE SELECIONEI, ESPERO QUE VOCÊS GOSTEM. AS ÚLTIMAS IMAGENS CORRESPONDEM À PRODUÇÃO DE ALUNOS NÃO-ALFABÉTICOS EM QUE PROPUS A ESCRITA DA LISTA DE PERSONAGENS. NO ENTANTO, COMO ESTA AINDA É UMA DAS PRIMEIRAS ATIVIDADES DE PRODUÇÃO DE TEXTOS, SENTI MUITAS DIFICULDADES. DISCUTIMOS ESSAS DIFIC...